关键词：高校,计算机,教学方法,创新途径

计算机教学是高校教学中的基础科目，而随着时代的发展，学生对计算机知识的掌握水平也逐渐提升，所以在计算机教学方法上应该适时的创新。如果还沿用传统的教学大纲，势必会影响到学生学习的积极性，无法提升计算机教学水平。所以在计算机教学中，应该根据学生对计算机知识的掌握程度，以及社会对人才的需求标准，采用适宜的教学方法，注重教学内容的实用性，为学生将来走入社会打下良好的基础。

1目前高校计算机教学的现状

在我国社会经济快速发展的形势下，计算机技术的普及范围越来越大，学生在进入大学之前，就已经对计算机基础知识有了一定的了解，所以在大学时的计算机教学内容就应该有所改进。但是在我国很多高校的计算机教学中仍然沿用几年前编写的教材，不仅教学内容比较落后，并且很多技术都已经淘汰了。在这种情况下，势必无法激发学生的学习兴趣，并且会浪费宝贵的教学资源，无法达到高校计算机教学的基本任务。

近年来，虽然我国高校一直致力于教学改革，但是在实际执行的过程中，部分高校仍然只是停留空喊口号的层面上，而没有将教学改革进行细致而深入的开展。计算机教学还停留在以教师为主导，进行单方面的灌输，学生只是被动的接受，无法谈及创新性和探究性的学习模式。所以在这种落后的计算机教学模式下，学生根本无法提起学习的兴趣，教学效果不高，完全不符合新时代的教学需求。

1.3实践操作课时较少

计算机技术是一门实践性较强的学科，所以在计算机教学的过程中，应该注重对学生实践操作能力的培养，从而全面提升学生的计算机技术水平。但是在部分高校的计算机教学中，仍然以理论知识的讲解为主导，而忽视了实践操作的重要性，只是将实践操作作为教学计划中很小的部分。在这种情况下，单纯的理论学习会让学生感到枯燥和厌烦，在实践操作课时较少的情况下，无法真正的将理论知识融入实践操作，学生的动手能力较差，所以计算机教学水平不高。

2高校计算机教学方法的创新途径

演示法是教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具或进行示范性实验，让学生通过观察获得感性认识的一种教学方法。在讲解Windows操作系统，Office办公软件的使用等知识时，借助于多媒体教学设备进行直观的演示操作，再配合恰当的讲解，将会获得非常好的教学效果。在演示实施过程中需要注意演示时机、演示操作顺序、演示内容详略等相关问题的把握。

2.2采用任务驱动教学法

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